Технологическая карта урока
Класс: 8 класс
Предмет: русский язык
Тема: «Обстоятельство и его основные виды»
Цель:
Узнать новое об обстоятельстве и его основных видах
ЗАДАЧИ:
- вспомнить о второстепенном члене предложения обстоятельстве
- узнать о видах обстоятельств
- потренироваться в определении видов обстоятельств
Условия обеспечения учебной деятельности: УМК А. А. Тростенцова Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина, О. М. Александрова.
Русский язык. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений.
М. , Просвещение, 2010. ,презентация.
.
п/пЭтапы урокаДеятельность учителяДеятельность ученикаФормируемые УУД
1. Самоопределение к деятельности. Организационный момент
Мотивационный момент
Открывая урок, учитель приветствует учеников, обращая внимание на то, что тема не обозначена.
Предлагается орфографический минимум (на карточках) Слова и сочетания слов можно распределить на две тематические группы
- Предположите, пожалуйста, о чём пойдёт разговор на сегодняшнем уроке.
Учащиеся вставляют буквы-орфограммы и пытаются определить тему урока
1 ученик – у доски работает самостоятельно.
Личностные:
самоопределение,мотивация учебной деятельности
Коммуникативные:
формулировка собственного мнения и позиции, умение выражать свои мысли в соответствии с задачей, способность аргументировать и адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.
Познавательные:логические – анализ объекта
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельностиУчитель предлагает ответить на вопросы:
1). Какой второстепенный член предложения может быть прямым и косвенным?
2). Как подчеркивается приложение, почему?
3). Может ли определение бы
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>