еская направленность, достаточность и необходимость объема для изучения, использование ИКТ.
6Наличие разных форм организации учебной деятельности (включая индивидуальную и групповую)
Самоанализ.
1. Соответствие структуры урока положениям системно - деятельностного подхода: наличие мотивационного, операционального и рефлексивно - оценочного этапов в целом в конспекте отражены.
2. Участие обучающихся в целеобразовании, планировании, поисковой деятельности по открытию нового знания, осуществление самоконтроля, самооценки, корректирующих действий. Технологическая карта отражает значимые показатели выбранного критерия, вместе с тем они отражены не в полном объеме.
3. Направленность деятельности обучающихся на формирование универсальных учебных действий. В технологической карте прописаны основные универсальные действия: личностные, познавательные, регулятивные, коммуникативные, но не в полном объёме( недостаточно развёрнутые).
4. Технологичность структуры урока. Не все компоненты соответствуют цели урока, недостаточно представленна диагностичность целей и задач.
5. Оптимальный отбор содержания. Урок содержит научность и доступность материала, достаточный объём материала для изучения темы, использование ИКТ (презентация).
6. Наличие разных форм организации учебной деятельности. На уроке использованы основные формы учебной деятельности: индивидуальная, работа в парах, работа в группах, работа с учителем.
Страницы: << < 4 | 5 | 6