br/>
Дают ответы на поставленные вопросы.
(Грамматическая основа, слова связанные по смыслу и грамматически, интонация конца предложения)
Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.
Дают предположительные ответы.
Задают вопросы к выделенным словам:
-Куда? Когда? Как? Зачем?
-Обстоятельство.
Применение методов информационного поиска;
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями
Коррекция (внесение необходимых коррективов в план и способ действия)
Извлечение информации из текстов, содержащих теоретические сведения.
4
Постановка учебной задачи. (определение темы и цели урока)
3
-Как вы думаете, чему мы стараемся научиться на этом уроке?
-Молодцы, ребята, давайте запишем в тетради дату и тему урока.
Формулируют тему и цель урока:
- Обстоятельство. Понять, что такое обстоятельство и какова его роль в предложении. Научиться находить в предложении обстоятельства и определять способы их выражения.
постановка и решение проблемы:формулирование задач и целей урока;
познавательные: применение методов информационного поиска
коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
регулятивные: коррекция (внесение необходимых коррективов в план и способ действия)
метапредметные :извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
5
Проблемное объяснение нового знания. (обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащим
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>