мокоррекцию; оформлять свои мысли в устной форме, слушать речь других; учиться работать в паре; формулировать собственное мнение и позицию, строить логическую цепь рассуждения; извлекать необходимую информацию из различных источников; использовать полученные на уроке знания в жизни.
Формы контроля
индивидуальные задания (дифференцированный подход), фронтальный опрос, задания по карточкам
Ресурсы
основные
Учебник "Русский язык", 5 класс, Баранов М. Т. , Ладыженская Т. А. и др. ; 2011г.
дополнительныe
Мультимедийный проектор, ноутбук, экран, доска, мел, маркеры; карточки, индивидуальные карточки с дидактическими заданиями.
Образовательный продукт к аттестации: Конспект урока по русскому языку в 5 классе по теме "Обстоятельство"
Технологическая карта урока
Основные этапы организации учебной деятельности
(цель этапа)
Время
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Слайды презентации
1
Мотивация к учебной деятельности (включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне)
2
Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.
-Добрый день, друзья! На столах у вас картинки с изображением людей. Выберите из них себя в будущем. (приложение 1)
-Выбрали? Покажите.
-Вот какими успешными, деловыми людьми вы будете в счастливом вашем будущем. Чтобы желания ваши осуществились, предлагаю вам сегодня вместе открыть новые знания для приближения к своей мечте. Все согласны? А я готова сотрудничать с вами.
Выбирают картинку, показывают учителю, включаются в работу.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>