личностные: мобилизация внимания, уважение к окружающим;
коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками;
регулятивные: саморегуляция
2
Актуализация знаний (повторение изученного материала, необходимого для усвоения новых знаний, выявление затруднений в деятельности каждого учащегося)
5
1. -Урок начнем с задания на соответствие. Пожалуйста, установите соответствие слов и фраз на карточках. (приложение 2)
-Поменялись карточками. Проверяем друг друга. Кто правильно установил соответствия, получите свой смайлик. Вы довольны? Я очень довольна вами.
Работа по карточкам. Взаимопроверка. Работают по парам.
коммуникативные УУД: определение целей функций участников;
личностные:
самоопределение, восприятие и оценивание работ одноклассников, установление связи между целью учения и его мотивом, проявлять интерес к изучению темы.
регулятивные:
целеполагание
.
3
Выявление проблемы
(фиксация места затруднения, причины затруднения)
5
На слайде предложение:
Мы ходили.
-Как вы думаете? Что написано на доске?
Докажите, что это предложение.
-При помощи каких слов можно более подробно и точно передать информацию этого предложения, сделать её более полной?
-Посмотрите на слайд.
На какие вопросы отвечают выделенные слова?
-Вопрос задаём от сказуемого. Вопросы куда? Когда? Как? Зачем?
-Это второстепенный член выражен наречием или существительным с предлогом.
Как называется этот второстепенный член?
Что вы знаете об обстоятельстве? Зачем нужны обстоятельства в тексте?
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>