ворят, что я непокорённая!
Пусть говорят, и буду я такою!
Не доброю, не нежною, а злою,
Ревнивою и гордою до боли.
И непреклонною, и с пробою на горе…
Я ветрена, неверна: я колючая.
Но для тебя, я знаю, буду лучшая!
Опять я не верю в сказки,
Опять я не верю в сны.
Куда же девалось счастье?!
Неужто ждать до весны??
А если счастья мне хочется
Сию минуту, сейчас?. .
ВЫВОДЫ ПО УРОКУ: «Период бури и натиска», «пустыня отрочества»- такими образными фразами классики психологии и литературы именуют подростковый период. Действительно, этот возраст занимает особое место среди других этапов становления личности – это критический, переломный, переходный возраст. От характера его проживания в очень многих особенностях будет зависеть дальнейшая жизнь взрослеющего человека. Поэтому будущему педагогу необходимо чётко ориентироваться в важнейших социально- психологических проблемах подростков.
Цитата, завершающая занятие:
" Человек, чья самоценность высока, создаёт вокруг себя атмосферу человечности, ответственности, сострадания и любви. Такой человек чувствует себя важным и нужным, он ощущает, что мир стал лучше от того, что он в нём существует. Он доверяет самому себе, он способен в трудную минуту просить помощи у других, однако он уверен, что всегда способен принимать самостоятельные решения и совершать обдуманные поступки. Только ощущая свою собственную высокую ценность, человек способен видеть, принимать и уважать высокую ценность других людей. Человек с высокой самоценностью внушает доверие и надежду. Он не пользуется правилами, которые противоречат его чувствам. В то же время он не идёт на поводу своих переживаний. Он способен сделать выбор. "
В. Сатир.
PAGE
PAGE 11
Страницы: << < 10 | 11 | 12