(кто? что?)
7 мин
8. Групповая работа по учебнику
7 мин
9. Выбор слов из общего количества по выделенным характеристикам ( нарицательные и собственные).
5 мин
10. Подведение итога. Вывод. Анализ выполнения поставленной задачи.
2 мин
11. Диагностика усвоенного за урок, эмоциональное отношение к уроку.
1 мин
12. Домашнее задание
2 мин
3. Ход урока:
Этап урока
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающегося
Теоретическое обоснование
1. Организационный момент
- Ребята, проверьте готовность принадлежностей к уроку. Все ли на месте? Садитесь.
А вот теперь начнем урок
Я тетрадь свою открою,
И наклонно положу.
Я от вас друзья не скрою
Ручку я, вот так держу.
Сяду ровно, не согнусь
За работу я возьмусь!
Ребята проверяют готовность принадлежностей к уроку, садятся и открывают рабочие тетради
Личностные: имеют желание учиться; правильно идентифицируют себя с позиции школьника
2. Орфографическая работа на повторение ранее изученных орфограмм.
- Какое сегодня число?
- На какие орфограммы должны обратить внимание при записи числа и заголовка?
- Классная работа?
- 19 января
- в слове "девятнадцатое" безударная гласная в корне слова е, проверочное слово девять
- безударный гласный в корне слова я, проверочное слово девятый
- непроизносимый согласный д, безударный гласный в суффиксе а, окончание ое;
- в слове "января" безударный гласный звук в корне слова я, словарное слово, надо запомнит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>