- его лексическом значении, одушевлённое или неодушевлённое, собственное или нарицательное.
Научатся доказывать принадлежность слова к имени существительному в форме рассуждения, уметь находить существительные в текстах и определять их морфологические признаки.
Метапредметные:
Познавательные - оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные - формируют готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
Регулятивные - осуществляют пошаговый контроль своих действий, овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремление ее выполнять.
Личностные:
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; овладение начальными навыками адаптации.
Тип урока: урок открытия новых знаний
Оборудование урока: мультимедийный проектор, компьютер, учебник "Русский язык" часть 2, электронное приложение к учебнику.
2. План урока с хронометражем:
Этапы урока
Временная реализация
1. Организационный момент.
1 мин
2. Орфографическая работа на повторение ранее изученных орфограмм.
2 мин
3. Минутка чистописания с проблемно-поисковым поиском букв
2 мин
4. Словарная работа.
3 мин
5. Введение в тему урока. Подготовка к формулированию задачи на урок
7 мин
6. Физкультминутка
1 мин
7. Группировка слов по грамматическим признакам имени существительного
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>