жительное отношение к получению знаний, уверенности в своих силах.
Интегрированный урок: химия, география, биология.
Тип урока: комбинированный.
Вид урока: игра.
Формы деятельности на уроке: групповая и индивидуальная.
Методы: частично-поисковые, словесные, репродуктивные, игра.
Оборудование урока: компьютер, проектор, презентация, периодическая система химических элементов.
Содержание урока:
1. Организационный момент
2. Актуализация знаний учащихся
3. Изучение нового материала
4. Закрепление знаний
5. Задание на дом
6. Оценивание
7. Рефлексия
8. Заключение
Ход урока
1. Организационный момент (3мин) - приветствие класса, проверка готовности к уроку.
Ребята, вы любите путешествовать? (да)
А что дают путешествия людям? (новые открытия, знания)
Эпиграф урока: "Жить - это значит узнавать" Д. И. Менделеев
Сегодня, мы с вами попробуем себя в роли геологов, которые отправляются в путешествие по Казахстану с целью новых открытий металлов. Мы уже познакомились с вами с металлами главных подгрупп, а сегодня выясним особенности строения и свойств металлов побочных подгрупп. Тема сегодняшнего урока: Общая характеристика d-элементов. Месторождения меди, цинка, хрома, железа и их соединений в Казахстане. (записывают тему урока).
Итак, чтобы начать путешествия мы должны с вами дать названия своим группам и затем двигаться согласно маршрутного листа. А для этого давайте отгадаем загадки:
1. Очень древний я металл,
Счет столетьям потерял;
Наблюдатель египтянин,
имя дал - "небесный камень".
Я давно в названии века,
В организме человека.
Называют мной характер,
из меня почти весь трактор.
Очень в яблоке полезн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>