отных;
3- описать особенности клетки и тканей животных.
Видео-фрагмент
Фронтальная
Высказывают свои предположения
3-4 ученика
Запись темы в тетрадь
Задачи на доске
СТАДИЯ «ВЫЗОВ» (7 мин. )
- анализирует информацию, делает выводы;
Игра«Верю-не верю» по понятиям
У каждого на парте таблица. Работаем в парах. Я буду читать вопросы, а вы ставьте в первом столбце, напротив высказывания плюс, если согласны с утверждением, и минус, если не согласны. Второй столбец у вас останется пустым.
-Сегодня в течение урока вы будете обращаться к таблице и видеть, насколько были правы.
Практическая работа
Работа с кластером.
Что знаем о животных?
Заполняют кластер
Приложение 4 заполняют
Отвечают на вопросы
Отмечают на кластере
СТАДИЯ «ОСМЫСЛЕНИЯ» (10 мин. )
Использует различные способы поиска информации в тексте
Общая характеристика животных
Практическая работа
Работа с текстом – чтение с маркировкой.
4
6
L
嬀$愀Ĥ摧㚞S
尀$T欀鍤
瑹㚞SСейчас вы приступите к чтению текста учебника стр. 63-72, узнаете что-то новое для себя, вспомните ранее известное. Для начала вспомним наши условные обозначения, которые вы будете использовать при чтении текста. (Приложение 2)
. Возьмите в руки карандаши и выполняйте задание. На работу дается 5 минут. Читает текст стр 63-72 с
маркировкой
Осмысление новой информации-Что было для вас знакомым из прочитанного?
-Что нового вы узнали для себя из этого текста?
- У кого есть вопросы по тексту? Что осталось непонятным?
После прочтения текста, заполняете «Кластер», если были неточности – исправляем
Фронтально отвечают на вопросы
Заполняют кластер на доске
Объясняют особенности клетки и тканей животны
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>