е 4.
Образец рассуждения:
1. Глагол - . . .
2. Образуем при помощи суффикса -б- новое слово - . . .
3. Оно отвечает на вопрос - Что?
4. Слова ( . . . и . . . ) называются однокоренными.
Работа в парах. Упражнение 4.
Образец рассуждения:
1. Глагол - . . .
2. Образуем при помощи суффикса -б- новое слово - . . .
3. Оно отвечает на вопрос - Что?
4. Слова ( . . . и . . . ) называются однокоренными.
Работа в парах
Работа в парах
Работа в парах
Работа в парах
Работа в парах
Задания (порядок выступления)
1. Определить части слова. (Окончание, корень, суффикс)
головушка каменщик
2. Образец рассуждения - смотри инструкцию учебника (с. 134)
Определить от какого корня образовались слова?
3. Назвать способ словообразования.
Задания (порядок выступления)
1. Определить части слова. (Окончание, корень, суффикс)
слезливый водный
2. Образец рассуждения - смотри инструкцию учебника (с. 134)
Определить от какого корня образовались слова?
3. Назвать способ словообразования .
Задания (порядок выступления)
1. Определить части слова. (Окончание, корень, суффикс)
горный ключик
2. Образец рассуждения - смотри инструкцию учебника (с. 134)
Определить от какого корня образовалось слово?
3. Назвать способ словообразования .
Страницы: << < 7 | 8 | 9