лову "носок", "голосок" -ласковый оттенок; суффикс - к- придает слову "глазки", "шейка" уменьшительное, ласкательное значение)
-Для чего нам нужно образовывать имена существительные с различными суффиксами?
(Для яркого, образного выражения своих мислей, для болем точного описания предметов)
4. Работа с предложением.
- Прочитайте
На доске записано предложение: Вдруг на дорогу выбежала белка.
-Что прочитали, докажите.
(Я прочитал предложение. В нём говорится о белке, что она выбежала на дорогу. Все слова связаны между собой. Предложение выражает законченную мисль. )
-Спишите предложение. Придайте подчёркнутым словам уменьшительно-ласкательный оттенок.
Самостоятельно записывают предложение.
-Проверяем. Прочитайте.
(Вдруг на дорожку выбежала белочка. )
-При помощи каких суффиксов образо вали нове слова?
(Дооржка - образо вали существительное при помощи суффикса - к-; белочка - образовали существительное при помощи суффикса - очк-)
5. Рефлексия
-Чему мы учились на уроке?
(Мы учились образовывать імена существительные при помощи суффиксов)
-кому понравилась работа на уроке7 Что вам заповнилось?
(Работать в группе понравилось. Понравилось работать в паре, разбивая слова на группы. Понравилось образовывать слова с разными оттенками)
6. Домашнее задание.
-Какое домашнее задание вы хотели бы получить?
(Хотели бы образовывать нове слова при помощи разных суффиксов)
-Предлагаю вам поработать дома в группе с родителями - образовать имена существительные при помощи разных суффиксов с различными оттенками на школьную тему.
Спасибо за урок.
Страницы: << < 3 | 4 | 5