обрабатывает и передает информацию
Методические комментарии: Активация внимания, мотивация на деятельность и включение в нее учеников, создание оптимистического настроя в процессе деятельности учащихся.
II этап. Актуализация знаний и пробное учебное действие
Ответьте на вопросы:
1) Формы представления информации. Приведите примеры.
- текстовая информация в рассказах, стихах;
- числовая информация в календаре;
- графическая информация в рисунках, фото;
- звуковая информация в песне, в музыке, в разговоре;
- видеоинформация в фильмах.
2) Схема передачи информации
- источник информации – канал связи - приемник информации
3) Как человек хранит информацию?
- в памяти, на внешних носителях
4) Как человек обрабатывает информацию?
- считает пример, рисует картинку, записывает слова диктанта;
или затрудняются ответить.
Методические комментарии. Стимулирование поиска ответов на основе уже имеющихся знаний – анализ, припоминание, интерпретация информации, обеспечение ситуации успеха для самых слабых учеников, психологическая поддержка каждому ребенку. (познавательные, личностные УУД).
III этап. Постановка проблемы
Учитель предлагает ученикам шесть задач:
Задача 1.
Дано: яблоко, стол, помидор, груша, огурец, диван, слива, капуста, шкаф
Ответ: яблоко, груша, слива
стол, диван, шкаф
помидор, огурец, капуста
Задача 2.
Дано: МАШИНА
Ответ: 14 1 26 10 15 1
Задача 3.
Дано: солнце, щука, машина, рысь, ложка, воздух, волк, слон, книга, река, снег, берёза.
Ответ: рысь, волк, слон
Задача 4.
Дано: монета, лошадь, корова
Ответ: молоко
Задача 5.
Дано: Оля, Таня, Юля и Ира варили варенье. Две девочки варили его из смородины, две девочки — из кр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>