слух.
– Что значит цыц? Цыкнул?
Составление алгоритма. – Итак, определим по шагам, какие операция мы проводим?Фронтальная работа. 1. слышу цы;
2. разбираю слово по составу;
3. если слог в корне и слово не исключение , пишу ЦИ, если исключение – пиши ЦЫ;
4. если буква после ц – окончание – пишу Ы;
5. если слово на ЦИЯ – пишу И.
Физкульт-
минутка– А сейчас мы с вами отдохнем.
Мы ребята – молодцы!
Укрепляем мышцы,
Разминаем пальцы,
Упражненье Ножницы,
Прыгаем нацыпочках,
Какцыплята пикаем,
Мы глазами поморгаем
И работать продолжаем. Коллективно. Выполняют упражнения по стихотворению.
Актуализация знаний. Кто в цирке был? Кому нравится цирк?
1) Диктант в стихах.
Цыпленок в цирке выступал,
Играл он на гитарах,
На мотоцикле разъезжал,
И цифр он знал немало.
Он из цилиндра доставал
Морковь и огурцы.
И только одного не знал,
Где пишут цы и ци.
2) Проверить себя каждый может, выполнив маленький тест
– Кто не допустил ошибок? -Молодцы!
3) Работа в рабочих тетрадях: 3 (самостоятельно)
– Кто не допустил ошибок? -Молодцы!Фронтальная работа.
Выборочный диктант.
Практическая работа.
Индивидуальная работа.
Самоконтроль.
Оценивание
Взаимоконтроль
Оценивание.
Записывают в тетрадях и объясняют, проверяют.
Выполняют, проверяют, оценивают себя.
Выполняют, проверяют в паре, оценивают друг друга.
Итог урока. Всю ли работу мы выполнили?
Достигли ли мы поставленной цели?
Что нового узнали?
Кому было легко? Трудно?
Где нам пригодятся эти знания?Фронтальная работа. Отвечают на вопросы.
Экран настроения. Покажите мне сигнальную карточку, какое у вас сейчас настро
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>