стоящей учебной деятельности
Ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеют для него полученные знания - и уметь на него отвечать.
4. Первичное усвоение новых знаний.
Задачи этапа: Обеспечение восприятия, осмысления, запоминания детьми новой темы
Организует самостоятельную работу с учебником.
Формулирует задание.
1. Внимательно прочитайте статью на стр. 5-6 и приготовьтесь ответить на вопросы.
1) Как называются числа, которые мы используем для счёта предметов?
2)Какое число не является натуральным?
3)Как называется группа из трёх цифр в записи числа, считая справа налево?
4) Как называется место, занимаемое цифрой в записи числа?
5)Сколько разрядов в каждом классе?
6) Придумайте задания для чисел, которые мы записали в тетрадь.
7) Запишите каждое число суммой разрядных слагаемых.
Читают текст вслух по цепочке по абзацам. Анализируют каждый абзац. Находят в тексте понятия, важную информацию. Читают и запоминают правило, проговаривают его друг другу вслух, отвечают на вопросы
1) Натуральные;
2) Нуль;
3)Класс
4)Разряд
5) Три
6) придуманные задания:
Разбить числа на классы, дать пояснения.
-Определить количество классов в каждом числе.
-Дать названия классам и разрядам в каждом числе.
7) выполняют разложение на разрядные слагаемые в тетради.
565500605
20472000407
Развивают смысловое чтение
Использование имеющиющихся знаний, формирование умения анализа и синтеза
Выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; подведение под понятие; самостоятельное создание способов
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и усл
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>