ость согласного звука на письме?
Сделайте вывод. ( С помощью гласных … и буквы Ь. )
VII. Закрепление изученного.
Что случилось в зоопарке?
Рыбы по полю гуляют,
Жабы по небу летают,
Мыши кошку изловили,
В мышеловку посадили.
Вернём животных на свои места. Задания по рядам: 1 ряд – выпиши названия зверей, 2 ряд – выпиши названия птиц, 3 ряд – выпиши названия рыб.
На карточке.
Олень, угорь, голубь, конь, пескарь, снегирь, свиристель, линь, лось.
Кто из вас может прочесть названия зверей? Что объединяет эти слова?
Проверка: выбор картинок соответствующих названию зверей, птиц, рыб.
Прочитайте вывод в тетради: Мягкий знак обозначает мягкость согласных звуков на письме.
Индивидуальное задание. (Для сильных учеников. Выполняется параллельно с предыдущим заданием. )
К-1 Составь предложение из слов и запиши его.
В, окунь, живёт, пруду, нашем.
К-2 Сидит, на, снегирь, рябине.
К –3 Плывёт, крупный, вот, карась.
К –4 Олень, на, вышел, большой, поляну.
(При проверке индивидуальных заданий дети на слух вычленяют слова с мягким знаком. )
VIII. Итог.
Наша прогулка заканчивается. Подведем итог работы.
Вспомните, какая цель стояла перед нами?
Что вы можете рассказать о мягком знаке? Для чего он просится в слово?
Удалось ли нам полностью выполнить цель нашего урока? ( Нет. Мы не говорили о ь- разделительном знаке. )
Покажите карточку, которая отобразит ваше настроение в конце урока.
Страницы: << < 3 | 4 | 5