не доводя до нижней линии рабочей строки, пишем округленную петлю, выходящую за нижнюю линию рабочей строки.
- А теперь ниже от классной работы с красной строки пропишите строчную букву З до конца строки. Кто будет готов, сядьте ровно и поставьте руку на локоток.
- Не забывайте про правильную посадку - сядьте ровно, так, чтобы спина соприкасалась со спинкой стула. Ноги поставьте ровно, локти положите на парту. Левый нижний угол тетради должен смотреть на угол парты.
(Во время минутки чистописания контролируется посадка каждого ученика).
- Молодцы, ребята, я вижу, что многие из вас уже закончили. Поставьте точку над буквой, которая больше всего похожа на образец.
(Педагог ходит вдоль рядов, проверяет соответствие отмеченных букв с образцом).
- Молодцы, я вижу, что вы старались, чтобы каждая буква была похожей на образец. Хвалю вас за старание.
- Ребята, чтобы узнать, какая тема урока сегодня у нас будет, посмотрите на слайд. Кто хочет прочитать выразительно эту загадку?
Когда с тобою этот друг,
Ты можешь без дорог
Шагать на север и на юг,
На запад и восток.
- Ребята, посовещайтесь в паре и найдите в этой загадке слова, отвечающие на вопрос "что?" и заканчивающиеся буквой, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук. Кто будет готов, поднимите руку.
- Итак, какие слова вы нашли? Верно, это слова - друг, юг, запад, восток.
- Ребята, давайте произнесем слово "друг" хором все вместе. Какой звук слышится? (к). А пишется? (Буква Г).
(Аналогичная работа проводится с каждым словом).
- Ребята, какой вывод мы можем сделать? Всегда ли одинаково звучание и написание слова? (Нет). Верно, иногда слышится один звук, а пишется совершенно другая буква.
- Ребята, а вы не забы
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>