br/>
Пополнение словарного запаса обучающихся
Словарный диктант
Работа с толковым словарём
Познавательные УУД
1. Анализировать, сравнивать, обобщать.
2. Осуществлять познавательную рефлексию.
Познавательные УУД
Пользоваться словарями разных типов.
III. Постановка учебной задачи
- Что это?
Незаметно подкрались молчаливые и тёплые сумерки.
Незаметно подкрались сумерки, молчаливые и тёплые.
Построенный из красного кирпича дом стоял на берегу озера.
Дом, построенный из красного кирпича, стоял на берегу озера.
- Что вы можете сказать об этих предложениях?
- Что их объединяет?
- А может они чем-то отличаются друг от друга?
- Что обозначает определение?
- На какие вопросы отвечает?
- К каким частям речи относится?
- Какой частью речи может быть выражено?
- Какие виды определений существуют?
- Какие члены предложения называются обособленными?
- Кто может предположить, какой будет тема сегодняшнего урока?
- Какие цели мы должны поставить перед собой на сегодняшнем уроке?
Высказывают свою точку зрения, доказывают её
Вспоминают ранее изученный материал
Определение темы урока, формулировка цели и основных понятий
Работа с предложениями
Коммуникативные УУД
Владеть монологической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.
Регулятивные УУД
1. Высказывать предположения на основе наблюдений.
2. Формулировать тему урока.
IV. Открытие нового знания
План работы группы:
1. Найти обособленные члены, указать их вид (ка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>