и письменной форме.
План урока
Организационный момент.
Актуализация знаний
1. Орфографический диктант.
2. Словарная работа.
3. Постановка учебной задачи.
4. Открытие нового знания.
5. Работа с правилом в учебнике.
6. Развитие учебно-языковых и пунктуационных умений.
7. Работа с текстом
8. Заключительная часть. Рефлексия.
9. Х. Задание на дом.
Ход урока
Основные этапы организации учебной деятельности
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
Результат
Методы, приёмы, техники, технологии
Развитие УУД
I. Организацион-ный момент
Приветствие.
Проверка готовности к уроку.
II. Актуализация знаний
1. Орфографический диктант.
2. Словарная работа
Диктует словарный диктант:
Священная реликвия,
отдалённая канонада,
солдаты- артиллеристы,
кавалерийская атака,
поражать противника,
труженики тыла,
встреча с ветеранами,
экскурсия в город- герой,
достопримечательности города,
памятник архитектуры,
монолитный постамент.
- Ребята, значение каких слов из данного диктанта для вас непонятно?
- Как выяснить значение новых или непонятных слов?
Записывают слова под диктовку
Работают с толковым словарём С. И. Ожегова, выясняя лексическое значение непонятных слов.
Реликвия - вещь, свято хранимая в память о прошлом,
Канонада - продолжительная, сильная, частая стрельба из многих орудий.
Монолитный - представляющий единое целое.
Формирование орфографической зоркости
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>