Обособление причастного оборота

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

br/>Познавательные
(извлечение необходимой информации; выбор оснований и критериев для сравнения, формулирование собственного мнения, исследовательские);
Коммуникативные
(инициативное сотрудничество в процессе дискуссии, в поиске и сборе информации, формулирование и отстаивание собственной точки зрения по проблемному вопросу).

1. Дидактическая структура урока
Этапы урока, приемы
Деятельность учителя и обучающихся
Описание приема
Результат (метапредметный)
Стадия вызова
Метод «Футбольное поле»
Прием «Лингвистическая метафора»
Прием «Корректор»
Прием «Стоп проблема» (Формулирование темы и цели урока)
Прием «Таблица «ЗНАЛ-УЗНАЛ-НЕ ПОНЯЛ»(част1)
Прием «Древо ожиданий»
Слайд со словами «Я рада вас видеть» «Удачи на уроке» (слайд 1)
На слайде картинка с футбольным полем (слайд2)
Учитель предлагает учащимся отметить себя цифрой 1 на футбольном поле, отразив тем самым свое состояние в данный момент. Если есть желающие, предлагают выступить с объяснениями.

На слайде текст притчи (слайд 3)
Учитель читает притчу
Давным-давножил один молодой человек, который очень стремился к знаниям. Как-то он услышал, что самый мудрый человек на земле живет на вершине горы, что находится в самом отдаленном районе. Юноша решил, что доберется до мудреца, который живет там. Он отправился в трудное и опасное путешествие. Пройдя через множество опасностей, молодой человек достиг своей цели. Истощенный долгим путешествием юноша подошел к старцу и сказал:
- О мудрый человек, я потратил целый год на путешествие, которое истощило все мои силы и запасы только для того, чтобы добраться до вас на вершину этой горы. Я хочу стать умным человеком и знать ответы на все вопросы.
Мудрец сказал:
- Я оч

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: