ет и классифицирует безопасные и опасные виды обогревательных приборов;
-анализирует и составляет правила безопасности при использовании обогревательных приборов.
ФО: Взаимооценивание. Прием: "Оценим вместе"
ФО: Учитель - ученик. Прием: "Мозайка"
5 частей мозайки - "Ты справился!"
4 части мозайки - "Ты справился частично. "
2 части мозайки - "Ты сможешь"
ФО: Групповое оценивание. Приём:"Забери свою звезду
Учебник
Стр 64
Картинки
Слайд
лист оценивания
лист оценивания
Рабочая тетрадь стр 44
лист оценивания
Звёздочки
карточки
Конец урока
Динамическая пауза Прием: "Ловушка"
Дети хлопают в ладоши если учитель правильно называет виды обогревательных приборов, а если нет , то топают ногой.
Индивидуальная работа. Дифференцированное задание по уровню мыслительных навыков. Прием "Создай постер"
Индивидуальное задание "Соедини"
Исследуй:
-Рассмотрите картинки, какие обогревательные приборы используют для этих помещений?
-Что использовали раньше в Казахстане для обогрева внутри юрты?
-В многоэтажных домах какой вид обогревательного прибора установлены?
-Каким способом раньше обогревали свои дома на Руси?
-Современные дома, коттеджи как отопливаются?
-Соедините соответствующие вид
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>