будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.
Здоровье и соблюдение техники безопасности
Здоровьесберегающие технологии. Используемые физминутки и активные виды деятельности.
Парная работа. Дифференцированное задание по уровню мыслительных навыков. Приём: "Думай, делись в паре"
Уч. стр 64
Цель: Определить необходимость тепла и их способы добывания.
- Рассмотрите картинки, обсудите их, почему в домах тепло и квартирах зимой тепло?
Групповая работа. "Очаг в юрте"
Раньше в Казахстане для обогрева внутри юрты делалаи очаг из камней.
Цель: Правила безопасности при использовании обогревательных приборов.
Рассмотрите картинки , определите обогревательные приборы и запишите правила безопасности при использовании обогревательных приборов.
Рабочая тетрадь стр 44
Динамическая пауза Прием: "Ловушка"
Дети хлопают в ладоши если учитель правильно называет виды обогревательных приборов, а если нет , то топают ногой.
Индивидуальная работа. Прием "Создай постер"
Исследуй. Какие обогревательные приборы используют в разных помещениях?
Коллективная работа. Стратегия "Горячая картошка"
- Назовите тему сегодняшнего урока?
- Что такое тепло?
- Какие вы знаете обогревательные приборы?
- Почему зимой в доме тепло?
- Какие правила нужно знать при использовании обогревательных приборов?
- Почему важно следовать правилам безопасности?
ФО: "Самооценивание" Приём: "Яблони на деревьях"
ФО: Взаимооценивание. Приём: "Сэндвич похвалы"
1слой - позитивный комментарий что понравилось;
2слой - конструктивная критика, что нужно улучшить и как это улучшить;
3слой - позитивны
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>