Ā愁ﷲ瑹㠝
氃䈀ϖȀ愁ﷲ瑹㠝
R
氃䈀ϖĀ愁ﷲ瑹㠝ԀT
t
v
Ô
Ö
Ø
Ú
Ü
ð
$
Z
Î
Ø
Ú
ä
è
ê
尀$摧パÂ
摧㥜
摧パÂ
嬀$帀ᲄ态懾摧䁦
摧䚚
h$
愀Ĥ摧ῦ2
摧
h$
封Ĥ摧
尀$欀ࡤ
h$
h$
ыделение и осознание того, что уже пройдено;
Умение распознавать на слух вопросы и отвечать на них.
Коммуникативные:
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог.
Личностные:
Самоооценка.
4. Обобщение и систематизация знаний
- От теории переходим к практике. Сейчас вам будет предложено несколько заданий, которые будут усложняться от этапа к этапу. Работая, будьте внимательны. Чтобы проверить, готовы ли вы к работе, предлагаю устную разминку. Я буду читать стихотворение «Приключение зелёного листа», а вам нужно определить падеж слова – лист. Ответ показывайте с помощью карточек с падежами. Итак, начали… (слайд 10)
Как-то раз с большого клёна
Оторвался лист зелёный
И пустился вместе с ветром
Путешествовать по свету.
Закружилась голова у зелёного листа.
Ветер нёс его и нёс,
Бросил только на мосту.
В тот же миг весёлый пёс
Шмыг к – зелёному листу!
Лапой – хвать зелёный лист…
Дескать, поиграем.
Ветер вновь с листом зелёным…
Закружил над старым клёном,
Но шалун уже устал
И ко мне в тетрадь упал.
Я пишу в саду под клёном
Выделяют слово.
Ставят к нему вопрос.
По вопросу определяют падеж имени существительного.
Поднимают нужную карточку: И. П. , Р. П. , Д. П. , В. Т. , Т. П. , П. П.
Познавательные:
Извлечение из текстов информации; используют знако - символические средства и формации.
Регулятивные:
Умение анализировать,
Целеполага
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>