ожу рассказ,
Кто в жизни делать может
Полезное для нас.
- Так, какая же тема нашего урока?
-Запишем тему урока в тетрадях. «Обобщение знаний о падежах» (слайд 5)
- Да, правильно. Сегодня мы обобщим знания о падежах. Какие же задачи мы поставим перед собой на данный урок?
Повторить названия падежей,
Повторить вопросы каждого падежа;
Совершенствовать навык в определении падежей имён существительных;
Развивать навыки грамотного письма. (слайд 6)
- Сейчас проверим ваши теоретические знания. Внимательно слушайте вопросы и затем отвечайте.
-Как называется изменение имен существительных по падежам?
- Сколько падежей в русском языке? (слайд 7)
У слова есть шесть падежей,
Шесть верных маленьких пажей,
Они проходят чередой,
За слово в бой готов любой!
- Какой падеж никогда не используется с предлогами? (Слайд 8)
- Какой падеж всегда «гуляет» с предлогом?
- Каким членом предложения является существительное в именительном падеже?
- Давайте назовём все падежи с вопросами и со словами - помощниками. (Хором) (Слайд 9)
Слушают учителя.
Проговаривают вслух названия падежей.
Формулируют (с помощью учителя) тему урока.
Записи в тетрадь.
Формулируют (с помощью учителя) задачи урока.
Изменение имен существительных по падежам называется склонением.
– В русском языке 6 падежей)
- Именительный
- Предложный
- Подлежащее
Дети (хором)
Именительный (есть) кто? что?
Родительный (нет) кого? чего?
Дательный (дам) кому? чему?
Винительный (вижу) кого? что?
Творительный (доволен) кем? чем?
Предложный (думаю) о ком? о чём?
Познавательные:
применение предметных знаний;
выполнение учебных заданий.
P
R
T
氃䈀ϖ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>