лее высокую ступень обученности, образованности, развития, социальной зрелости. В настоящее время учеными-методистами и учителями-практиками предлагаются различные варианты проектов и путей их реализации. Рассмотрим типологию проектов, которая получила наибольшее распространение в практике преподавания иностранного языка.
Проект
Монопроект Коллективный проект
устно-речевой письменный
видовой Интернет - проект
При организации работы над проектом, важно соблюдать следующие условия:
-- тематика проектов может быть связана как со страной изучаемого языка, так и со страной проживания; учащиеся ориентированы на сопоставление и сравнение событий, явлений, фактов из истории и жизни людей разных стран, подходов в решении тех или иных проблем и т. д. ; -- проблема, предлагаемая ученикам, формулируется так, чтобы ориентировать учеников на привлечение фактов из смежных областей знаний и разнообразных, по возможности аутентичных, источников информации; -- необходимо вовлечь в работу над проектом (проектами) всех учащихся класса, предложив каждому задание с учетом уровня его языковой подготовки. Так, мной были предложены следующие темы проектов: 1. Каникулы. Проведение досуга. 2. Достопримечательности русских городов. 3. Виды спорта. Здоровый образ жизни. 4. Свободное время. Хобби 5. Путешествия. Города мира и их достопримечательности. 6. Путешествия. Знаменитые люди России. 7. Две столицы. Москва. Санкт- Петербург. 8. География Британии. Достопримечательности Лондона. 9. Россия и Великобритания. Праздники и традиции. 10. Страна за океаном. США. 11. Любимые способы проведения свободного времени. 12. Способности и достижения. Выполнение названных проектов предполагает информационный диапазон, исследовательский и языковой аспекты. Инф
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>