ки, углеводы, обогащает его магнием, фосфором, калием, что необходимо для работы мозга.
(Проверка учителем в то время, когда класс выполняет следующее задание)
5). Работа по группам (рядам)
1 ряд: упр. 283 (составить предложения по схемам)
1). , и . 2). , если . 3). , но .
4). , потому что . 5). , а .
2 ряд: Ответить на вопросы, придумав предложения, соответствующие схемам.
Почему нужно бережно относиться к хлебу? , чтобы ( ).
Когда ты лакомишься свежими булочками? , когда ( ).
Какие хлебобулочные изделия ты любишь? O и O или O .
3 ряд: продолжить предложения, составить схемы.
В моей семье все любят ржаной хлеб за то, …
На завтрак я люблю есть булочки с изюмом, поэтому …
Сестра отправилась в магазин за свежим батоном, …
(обращается внимание на правописание «за то», «поэтому»)
Как отличить производные союзы от других частей речи?
(ответы учащихся)
6). Упражнение на разграничение производных союзов с другими частями речи.
И что(бы) она ни делала, тесто было всегда пышным и мягким. Мои родители пригласили ее на чай, что(бы) угостить вишневым пирогом. Что(бы) вы посоветовали мне попробовать? Все их усилия были направлены на то, что(бы) посеять как можно больше пшеницы. Мой брат любит бородинский хлеб, я то(же) его ем. В тесто для хлеба мама положила то(же), что и в тесто для пирожков. Соседка готовила тесто так(же), как и мама. Добавляла в муку дрожжи, а так(же) соль и сахар. За(то) хлеб у нее был не такой воздушный. За(то), что Марья Николаевна вырастила большой урожай, ее наградили орденом.
IV. Домашнее задание
Написать историю о медвежонке – лакомке, который очень любил хлебобулочные изделия, используя разные союзы, чтобы у вас получился небольшой, но интерес
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>