а
деятельность учителяДеятельность обучающихсяПланируемые результаты УУД
Организационный. Проверяет готовность класса к уроку.
Ребята, мы сегодня будем работать над исследованием. Как вы думаете, как лучше работать? Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку. Отвечают, что над исследованием лучше работать в группах.
Рассаживаются по группам. Личностные: самоопределение
Метапредметные: планирование учебного сотрудничества с учителем и обучающихся в группах
Актуализация знаний. (вызов)
Обратите внимание на экран (слайд 1)
1. В истории русской живописи сохранились имена прекрасных художников-пейзажистов Саврасова Васильева Куинджи Левитана и других.
Один из лучших художников этого жанра Шишкин.
3. Русская природа основная тема его творчества.
4. В своих картинах он воспел родную землю её свежее дыхание необозримые просторы и богатства.
5. Цветущие поля сосновые рощи лесные дали папоротник в лесу ручей в лесной чаще всё это близко и дорого сердцу художника.
6. Он писал русскую природу летом и з. . мой в. . сной и осенью на во(з, с)ходе солнца в яркий полдень и при з. . кате в разные врем. . на года в различные часы дня.
7. Всё обыкнове(н,нн)ое дерево старый пень п. . левые цв. . ты пр. . влекало вн. . мание художника. 8. Во всём умел он находить кр. . с. . ту в тумане над р. . кой в л. . сной п. . ляне в чаще леса.
9. Смотришь на его картины и вдруг как будто снов(о,а) находишься среди родной пр. . роды у зн. . комой речки в р. . дном л. . су в п. . ле.
Посмотрите, пожалуйста, на предложения и скажите, чего здесь не хватает? (совершенно верно, пропущены знаки препинания)
Исправим этот недостаток. У вас на партах есть желтые карточки, на которых вы и выполните исправления
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>