и учит студента учиться на протяжении всей его учебный деятельности. Студент становится активным участником учебного процесса, следовательно повышается его ответственность за качество своего образования.
Что требуется от ученика?
Это, умение:
- использовать возможности выстраивать индивидуальную траекторию образования (темп, уровень усвоения учебного материала);
- усваивать умения, способы, приемы своей дельности;
- использовать знания, умения и навыки и имеющуюся информацию для разрешения учебных ситуаций.
В воспитании и обучении наших студентов, мы делаем акцент на то, что специалист XXI века - высокопрофессиональная личность, способная творчески мыслить, принимать нестандартные решения и нести за них ответственность.
На своих уроках по выразительному чтению и методике развития речи, я планирую деловые игры, практические задания и тренинги. Данная форма организации урока внесла новизну в учебный процесс. Студентам нравится работать в группе, они чувствуют себя комфортно. Человек в любом возрасте испытывает потребность в общении со сверстниками, и мы учителя можем удовлетворить её, организовав диалоговое обучение.
На начальном этапе во время групповой работы в группе было немного шумно, студенты активно обсуждали, перебивали друг друга, участники одной группы отказывались работать вместе, из-за личной неприязни, не могли сами распределить между собой роли. На последующих уроках этих проблем больше не возникало т. к. студенты поняли, что результативность работы зависит от того насколько они смогут договориться между собой и принять каждого члена группы, выслушать мнение каждого.
Групповая работа развивает навыки коммуникации и сотрудничества, они терпеливо выслушивали разные точки зрения. Обсуждали различные мнения, арг
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>