нияᅟ речиᅟ иᅟ др.
Детиᅟ сᅟ задержкойᅟ психическогоᅟ развитияᅟ представляютᅟ собойᅟ количественноᅟ самуюᅟ большуюᅟ категориюᅟ детейᅟ сᅟ особымиᅟ образовательнымиᅟ потребностями. ᅟ Уᅟ частиᅟ детейᅟ задержкаᅟ психическогоᅟ развитияᅟ преодолеваетсяᅟ вᅟ условияхᅟ обычнойᅟ школы,ᅟ однако,ᅟ большинствоᅟ изᅟ нихᅟ нуждаютсяᅟ вᅟ специальноᅟ организованномᅟ обученииᅟ вᅟ соответствииᅟ сᅟ причинамиᅟ задержкиᅟ психическогоᅟ развития,ᅟ особенностямиᅟ познавательнойᅟ деятельности,ᅟ эмоциональноᅟ -ᅟ волевойᅟ сферыᅟ иᅟ поведения.
Причинамиᅟ задержкиᅟ психическогоᅟ развитияᅟ детейᅟ вᅟ большинствеᅟ случаевᅟ являются:
-ᅟ минимальныеᅟ органическиеᅟ поврежденияᅟ илиᅟ функциональнаяᅟ недостаточностьᅟ центральнойᅟ нервнойᅟ системы,ᅟ длительныеᅟ хроническиеᅟ соматическиеᅟ заболевания,ᅟ перенесенныеᅟ вᅟ раннемᅟ детстве;
-ᅟ длительнаяᅟ социальноᅟ -ᅟ культурнаяᅟ деривацияᅟ (вᅟ частности,ᅟ пребываниеᅟ сᅟ моментаᅟ рожденияᅟ вᅟ условияхᅟ "домаᅟ ребенка"ᅟ иᅟ дошкольногоᅟ детскогоᅟ дома).
-ᅟ церебрастеническиеᅟ состояния,ᅟ аᅟ такжеᅟ осложненныйᅟ (т. е. ᅟ сᅟ признакамиᅟ органическойᅟ недостаточности)ᅟ психофизическийᅟ иᅟ психическийᅟ инфантилизм.
Этиᅟ условия,ᅟ какᅟ иᅟ тяжелыеᅟ соматическиеᅟ заболевания,ᅟ ведутᅟ кᅟ возникновениюᅟ функциональнойᅟ недостаточностиᅟ центральнойᅟ нервнойᅟ системы. ᅟ
Процессᅟ формированияᅟ личностиᅟ вᅟ начальныйᅟ школьныйᅟ периодᅟ оказываетᅟ влияниеᅟ наᅟ всюᅟ дальнейшуюᅟ жизньᅟ человека. ᅟ Развиваясь,ᅟ ребенокᅟ приобретаетᅟ новыеᅟ психологическиеᅟ чертыᅟ иᅟ формыᅟ поведения,ᅟ благодаряᅟ которымᅟ онᅟ становитсяᅟ членомᅟ человеческогоᅟ общества.
Вᅟ развитииᅟ личностиважнейшимᅟ достижениемᅟ являетсяᅟ возникновениеᅟ самосознанияᅟ -ᅟ образования,ᅟ формирующегосяᅟ подᅟ влияниемᅟ двухᅟ основныхᅟ факторовᅟ -ᅟ собственнойᅟ практич
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>