О музыке и музыкантах

тупенчатое движение мелодии вниз. Работа над двухголосием).
А теперь послушайте звучание трех звуков. (аккорд-закрепить понятие. )
- Музыкальная игра "Лад" (дети определяют на слух аккорды мажора и минора).
- Какая часть речи слово "лад"?
- Образуйте глагол?
- Подберите синонимы к слову "ладят". (дети называют синонимы: любят, дружат, уважают, ценят, понимают, разговаривают, беседуют, общаются. . . )
- Благодаря такой беседе, уважению друг к другу, любви русский народ сочинил песню "Вниз по матушке по Волге".
Учащиеся исполняют песню а капелла, стоя. (динамическая пауза).
- Какие особенности русской народной песни здесь встречаются? (учащиеся - распевание слогов, поступенчатое движение мелодии вверх вниз, узоры, цепное дыхание, делают вывод - богатая выразительная мелодия насыщена яркими, мелодичными интонациями).
- Загадка: "Кто сказал, что вроде в наши дни уже не в моде
Да и дело разве в моде, если любят их в народе"
(частушка)
Проверка домашнего задания:
Дети исполняют частушки на русском и коми языках, поют с микрофоном, проявляют артистизм исполнителя.
Формулирование темы урока:
- Попробуем сформулировать тему нашего урока. (дети обсуждают группами и называют свою версию. Из ответов формулируется тема: " О музыке и музыкантах". (слайд 5)
- Кого можно назвать музыкантом? (С. И. Пахтушкин, П. И. Чайковский, "Народный хор" ветеранов)
- Считаете ли вы себя музыкантами? (диалог с детьми)
Вывод учителя: Если вы будите такими же трудолюбивыми, как музыкант С. И. Пахтушкин, П. И. Чайковский,"Народный хор" ветеранов, то у вас все получится, а пока вы только начинающие музыканты. Любите музыку, учитесь слушать, ув