ұл тапсырманы орындауды зерек оқу - шыларға ұсынуға болады. Оқушының міндеті -- қажетті сөздерді пайдаланып, кестені толтыру. Алдымен жануардың тұратын мекенін, содан соң одан алынатын өнім түрін таңдап алсын. Оларға кейбір сөздердің қайталануы мүмкін екенін айтыңыз.
Жауабы:
СИЫР: сиырқора, сүт, ет. ЖЫЛҚЫ: атқора, қымыз, ет. ҚОЙ: қойқора, жүн, ет.
ТАУЫҚ: күрке, жұмыртқа, мамық, ет. ТҮЙЕ: түйеқора, шұбат, ет.
Бағалау
Оқушылар адамның үй жануарларынан қандай өнімдер алатынын түсінуі тиіс.
Адамдар жануарлардан не алады? Бұл тап - сырманы оқушылар өз бетінше орындауы керек. Тапсырманы орындау кезінде оқушылардың тақы - рыпты қаншалықты меңгергендігін сырттай бақы - лаңыз.
Жауабы Бояйды: жұмыртқа, сүзбе, қымыз, құрт, шұбат, сүт,
қаймақ, шұжық.
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.
2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.
2: Рефлексия.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?
Оқу ісінің меңгеруісі:
Сабақ тақырыбы:
Пейзаж. Пейзаж салу.
Жұмысты таныстыру.
Мектеп:
Күні : 22. 10. 18
Мұғалімнің есімі:
СЫНЫП: 1-сынып
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың мақсаты
Аппликация тәсілімен танысу.
Сабақтың міндеттері
Мұғалім үшін: қоршаған ортаны эстетикалық тұрғыда қабылдауды қалыптастыру.
Оқушылар үшін: идеясынегізігі ерекшелігі туралы жауап беру. Өзінің және д
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>