Инструкцииучителя(Learning Structures/Thinking Routines/Teacher Instructions)
Начало урока (Lesson Introduction). Iэтап. Организационныймомент.
1
1 мин
Вот звенит для нас звонок - начинается урок.
Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.
Проводит инструктаж, настраивает детей на работу.
IIэтап . Проблемнаяситуация
1
6 мин
Цель: -- подготовить учеников к восприятию новых стихотворений
-Ребята, на том уроке мы прочитали, что у Дениса родилась сестренка Ксения. Как вы думаете, какими качествами должен обладать старший брат или старшая сестра. Давайте поиграем.
Стё зе класс.
-На бумаге напишите, какими качествами должен обладать старший брат, старшая сестра. Затем делитесь со своими одноклассниками и пополняете свой список
Основная часть урока (Lesson Development).
IIIэтап. Актуализациязнаний.
1
5 мин
1. Повторение.
а) Выразительное чтение стихотворения А. Барто "Две сестры глядят на братца".
б) - Как вы думаете, хороший старший брат у маленького Миши, героя стихотворения Якова Акима?
в) Выразительное чтение стихотворения Я. Акима "Мой брат Миша".
- Видите, ребята, как важно быть хорошим старшим братом: маленький брат смотрит на него и подражает ему.
- Родители очень любят своих детей, особенно когда они дружные, помогают друг другу и по дому.
2. Упражнение в технике чтения.
Организовать фронтальную работу с классом в форме опроса
2
2 мин
Цель проведения - профилактика утомления, нарушения осанки, зрения и психоэмоциональная разрядка
ФИЗМИНУТКА музыкальная(Рефлексия)
СИГНЕЧЕЗ. Встаньте, задвиньте стулья. Под музыку покажите мне, как вы <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>