r/>в работу по обсуждению и восприятию стихотворений
2
5 мин
Г. Граубин "Окно"
1. Работа с текстом во время чтения.
Чтение учителя (книги у детей закрыты).
Вопросы по содержанию:
- Чьи это были "две большие руки"? (Мамины. )
- Покажите, как это две руки мыли окно "наперегонки"?
- Когда встала мама, чтобы вымыть окно?
- Мамины руки мыли окно "споро". Как вы понимаете это слово?
(Быстро и ловко, говорят ещё: "работа спорится". )
- Откуда взялась "пара детских рук"?
- Почему маминым рукам "не осталось места"?
- Сколько детей помогали маме мыть окно?
- Поэту Георгию Граубину всегда приятно видеть это окно. Почему?
Подготовка к выразительному чтению.
- Каким тоном надо читать это стихотворение? (Спокойным, доброжелательным, темп размеренный, неторопливый. )
- Громко или тихо надо читать это стихотворение? Почему? (Негромко. )
- Какие строчки нужно выделить голосом, то есть сделать на них логическое ударение?
- Эти строчки должны прозвучать особенно нежно, с любовью. (Последняя строфа; выделить слова "приятно", "добротой и дружбой", "светится". )
Упражнение в выразительном чтении стихотворения (2 раза).
3. Работа с текстом после чтения.
- Поэт написал, что окно "светится добротой и дружбой". Как художник передал эту мысль? (Ярко горит свет в окне, он очень уютный, тёплый. ) Дети, как правило, замечают только это. Тогда учитель помогает:
- Светиться могут не только окна, но и лица людей. Посмотрите на лица мамы и дочки. Какие они?
Ответы детей.
- Можно ли ска
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>