. Самое высокое место холма - . . .
16. Место, где как бы сходятся небо с земной поверхностью. . .
17. Самая низкая часть оврага. . .
18. Прибор, с помощью которого можно ориентироваться на местности. . .
19. Направление, которое показывает окрашенная в синий цвет стрелка прибора для ориентирования. . .
20. Сколько основных сторон горизонта вам известно?
21. Он делит Землю на два равных полушария.
22. Звезда, благодаря которой на Земле есть жизнь.
23. Модель земного шара- . . .
24. На какие полушария можно разделить глобус?
25. Место, где холм переходит в равнину. . .
26. Назовите основные стороны горизонта.
Задание 3.
"Немые географические объекты".
При подготовке наглядного материала к заданию учитель может разрезать одну из контурных карт или скачать картинки из интернета.
- Вы должны узнать материки и на листочках под номерами записать ответы.
За каждый правильный ответ - 1 балл.
Максимальное число баллов - 6.
Задание 4. "Определение направлений".
- На рисунке по указанным сторонам горизонта опреде - лите направление.
За каждый правильный ответ - 1 балл. Максимальное число баллов - 10.
Задание 5. "Местонахождение объекта".
- Определите, в какой стороне горизонта находятся предметы. Ответ запишите. Максимальное число баллов - 4.
Пока учитель подводят итоги
соревнования, можно про - вести "Минутку любознательных" и попросить жела - ющих обучающихся рассказать, что нового по теме они узнали из дополнительной литературы
Делятся на 3 группы (складывают пазлы материков. ) Обучающиеся каждой группы сидят за отдельными столами. У каждой команды свое наз
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>