наю,
что ничего не стою,
Но можешь стать ты десятью,
Коль буду я с тобою.
Так одинока ты сейчас,
Мала и худощава,
Но будешь больше в десять раз,
Когда я стану справа!
Хором:
Напрасно думают, что ноль
Играет маленькую роль.
Мы двойку в двадцать превратим.
Из троек и четвёрок
Мы можем, если захотим,
Составить тридцать, сорок
Пусть говорят, что мы ничто -
С двумя нолями вместе
Из единицы выйдет сто,
Из двойки -- целых двести?
Ведущий: Не только цифра ноль имеет такие
удивительные способности. Число 1 не менее
знаменито. Если к названному числу прибавить 1,
то получим . . . (дети отвечают хором: последующее
число), а если из любого числа вычтем 1, то получим
. . . (дети отвечают хором: предшествующее число).
VI. А сейчас мы с вами поиграем, я буду
показывать пример -- вы читать и считать разными
способами и называть ответ (можно назвать
последующее и предыдущее число).
Карточки с примерами: 51, 7-1, 10-1, 3-1, 91, 8-1,
61, 4-1, 2-1, 31, 71.
VII. Ведущий: Молодцы, ребята! Цифры вы знаете,
считать умеете, а без чего нельзя считать? ( , -)
Правильно без математических значков. И
действительно:
(выступает 4 группа детей, у них шапочки с
математическими знаками "", " -- ", таблички с
примерами 35, 4-3) .
Как нету на свете без ножек столов,
Как нету не свете без рожек козлов,
Котов без усов
И без панцирей раков,
Так нет в арифметике
Действий без знаков.
Крестик -- он зовётся плюс,
Без него не обойдусь,
Если я хочу узнать,
Сколько будет три и пять
Тут я без сомнения,
Выполню сложение. (35)
(читает задачу по карточке)
Мама утром испекла
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>