гадали,
Как теперь котят назвать.
Наконец, мы их назвали:
Раз, два, три, четыре, пять.
Раз-котёнок -- самый белый,
Два котёнок -- самый смелый,
Три котёнок -- самый шустрый,
А четыре -- самый мудрый.
Пять похож на три и два,
Тот же хвост и голова.
То же пятнышко на спинке,
Так же спит весь день в корзинке.
Хором: Приходите к нам, ребята, посмотреть и
посчитать.
III. А теперь посмотрим, на что похожа, каждая
цифра (2 группа)
(Выходят учащиеся в шапочках из бумаги с
надписью соответствующей цифры, выстраиваются
полукругом).
Вот один, иль единица,
Очень тонкая, как спица.
А вот это цифра два,
Полюбуйся, какова:
Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею.
А за двойкой -- посмотри -
Выступает цифра три.
Тройка-третий из значков.
Состоит из двух крючков.
За тремя идут четыре,
Острый локоть оттопыря.
А потом пошла плясать
По бумаге цифра пять.
Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.
Цифра шесть -- дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.
Вот семёрка -- кочерга.
У неё одна нога.
У восьмёрки два кольца
Без начала и конца.
Цифра девять, иль девятка -
Цирковая акробатка:
Если на голову встанет,
Цифрой шесть девятка станет.
(Ребёнок в шапочке с цифрой "0" выходит в центр
и читает свои стихи, к нему присоединяется второй
ученик, читающий слова "1").
Цифра вроде буквы О -
Это ноль, иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки?
Если ж слева, рядом с ним
Единицу примостим,
Он побольше станет весить,
Потому что это -- десять.
(На первый план выходит ученик, читающий
след
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>