та прошла быстрее, предлагаю поработать в паре.
--
1. --
1764 - 67
2. --
1230 - 550
3. --
1854 - 157
4. --
325 128 99 129
--
--
- Справились? Давайте проверять.
--
- Предлагаю проверить ответы у первой парты через документ камеру.
--
- Проверяем, у всех так же?
--
--
- Отлично! Какой ответ повторился?
--
--
- Давайте поработаем с этим числом.
--
- Что мы можем сказать об этом числе?
--
--
- Что еще мы можем о нем сказать?
--
- Сколько ед. 1 разряда? Сколько полных десятков? Сколько в разряде десятков? Сколько полных тысяч? Сколько всего единиц? Сколько полных сотен? Сколько в разряде сотен?
--
- Хорошо.
--
--
- Переходим ко 2 заданию испытания.
--
- Внимание на слайд. Прочитайте задание.
--
Сравните:
1. --
5806 и 2401
2. --
3349 и 4347
3. --
7503 и 9988
4. --
8723 и 10282
5. --
4502 и 2205
--
--
- Работаем самостоятельно у себя в тетради. Один человек у доски. Есть желающие? Отлично, выходи.
--
- Справились? Отлично.
--
- Поменяйтесь с соседом по парте своей работой. Начинаем проверять. Если верно - ставим плюс. Неверно - минус.
--
- А сейчас поставьте отметку. Сколько плюсов - такая и отметка.
--
- У кого 5? 4? 3 и 2 есть? Где возникли сложности?
--
--
- А сейчас я предлагаю решить задачу, чтобы справится с 3 заданием. Работать будете в группах (по 2 парты).
--
--
Задача:
--
Сколько листов бумаги, купил каждый из трех учителей, если у одного 23 учеников, у другого 27 учеников, у третьего 30 учеников? Всего тремя учит
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>