есёт!
Учитель: - Почему же он ничего не принесёт?
Дети: - Хитрый кот всю рыбу съел!
1)Проблемный вопрос
Учитель: - А как "ничего" можно записать?
Дети: Это никак записать нельзя, это же "пустота".
Учитель: - Посмотрите, может быть на ваших числовых веерах есть такая цифра?
Несколько учеников находят цифру 0 и показывают.
Учитель: - Молодцы Лера и Ваня, правильно нашли цифру. Ребята, в математике "ничего", "пусто", или по-другому - отсутствие предметов называется числом "нуль" или "ноль", которое обозначается цифрой 0.
Табличка на доске
Учитель показывает пустую корзинку.
Учитель: - Сколько грибов в корзинке?
Дети: В корзинке ничего нет.
Учитель:- А сколько груш может вырасти на яблоне?
Ученик: - Нисколько, груши не растут на яблоне!
Учитель: - Умничка, Слава!
Учитель показывает картинку с мамонтом.
Учитель:- А сколько мамонтов сейчас живёт на Земле?
Ученица: - Мамонты давно все вымерли!
Учитель: - Верно, Аля! А о ком в народе говорят "нуль без палочки"?
Ученик: - Так говорят о бесполезном, ничего не значащем человеке.
Учитель: Правильно. Так о чем же сегодня пойдет речь на нашем уроке?
Дети: - О числе "нуль".
Учитель: - Да, ребята, сегодня на нашем уроке математики мы научимся писать цифру 0 и узнаем, какими "волшебными" свойствами счёта обладает число 0.
2) Работа в тетради
Учитель: Цифра вроде буквы О -
Это ноль иль ничего.
Круглый ноль, такой хорошенький!
Но не значит ничегошеньки!
- Откройте рабочую тетрадь по математике. Положите тетрадь "на уголок", возьмите в руку ручку. сядьте прямо(посмотрите на плакат
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>