"нуля".
Дети выполняют задания самостоятельно.
Учитель:. - Поменяйтесь тетрадями с соседями по парте, сверьте их ответы с ответами на доске. Умейте слушать и слышать друг друга, если возникнет спор, не ссорьтесь.
На доске карточка - ответы к примерам.
Учитель: Оцените работу своих товарищей на полях их тетрадей("", "х", "-" )(взаимопроверка, взаимооценка)
- Удалось ли правильно решить?
- Вы всё сделали правильно или были ошибки, недочеты?
- Вы сделали все сами или с чьей-то помощью?
VII. Физминутка двигательная ( изСанПин)
VIII. Включение нового знания в систему знаний и повторение
1)Работа с учебником с. 82 1
Учитель: - Используя свойства нуля, составьте по рисункам рассказ. Решаем с комментированием.
Дети составляют рассказы. Объясняют, почему надо вычитать. Записывают с комментированием решение в учебнике.
2. Игра "Продолжи фразу".
-Если к а 0 или к 0 а, то получится . . . . (а)
-Если из а - 0, то получится . . . . (а)
-Если из а - а, то получится. . (. . . . 0)
Учитель: - Что сейчас мы с вами повторили?
Дети: - Свойства "нуля".
IX. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)
- Что нового узнали на уроке?
- Какие затруднения были в начале урока?
- В чем была причина затруднений?
- Каким способом действовали?
- Какие затруднения остались?
- Над чем нам еще предстоит поработать?
- Понравился ли вам сегодняшний урок?
-На следующих уроках мы продолжим исследовать свойства нуля.
-Спасибо за работу!
Страницы: << < 4 | 5 | 6