Обращает внимание учеников на рисунок ДНК и задаёт вопрос:
Попробуйте найти закономерность в расположении азотистых оснований в двух цепях ДНК?
Объясняет понятие комплементарности и закрепляет знания на примере решения задачи.
Вопросы ученикам: Благодаря чему ДНК может самоудваиваться? Какое значение имеет репликация ДНК?
Объясняет понятие генетического кода, приводит примеры
Объясняет правила заполнения таблицы в оценочном листе . По ходу выполнения оказывает индивидуальную помощь
Для снижения усталости во время выполнения задания включается музыкальный фрагмент .
Записывают в рабочей тетради тему урока.
Определяют с помощью учителя цели и задачи урока, отвечают на вопросы.
По ходу объяснения делают записи в рабочих тетрадях, отвечают на вопросы учителя.
Внимательно слушают и записывают определения терминов в рабочую тетрадь и участвуют в решении задачи ( один ученик у доски), отвечают на вопросы учителя.
Внимательно слушают и записывают в рабочую тетрадь определение термина и свойства генетического кода
Самостоятельная работа с учебником стр. 22-23
Заполняют таблицу
"Сравнительная характеристика ДНК и РНК" в оценочном листе
1-2 минуты
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>