br/> Как назывались в прошлом те или иные улицы вашего города или поселка и почему?
Назовите наиболее значительные памятники вашего родного края. Какие события они отражают?
t
ª
R
Āस愀Ĥ
º
À
Â
Ä
Æ
È
Ê
Ì
Î
Ð
Ò
þ
萏ﺘ搒Ũ葞ﺘ
怀ᲄ愂
怀ᲄ愂
怀ᲄ愂
怀ᲄ愂
怀ᲄ愂
怀ᲄ愂
怀ᲄ愂
怀ᲄ愂
怀ᲄ愂
怀ᲄ愂
怀ᲄ愂
葠Ȝ
怀ᲄ愂
kd
怀ᲄ愂
怀ᲄ愂
怀ᲄ愂
kdT
怀ᲄ愂
kdü
怀ᲄ愂
葠Ȝ
怀ᲄ愂Ȥ
怀ᲄ愂
葠Ȝ
a$
葠Ȝ
怀ᲄ愂Ȥ
怀ᲄ愂Ȥ
ì
ò
úöñöñêúöñöñöñöñöúöúöúêúêúñöêúêöñöñöñöñöñöúöúöúöúöúêúêúñöêúêúêúñöñöñúñúãúöúöúöúöúêúêúñöêúêú
f
f
f
f
. Назовите известных писателей, художников, ученых, которые воспевали родной край, его достопримечательности.
Эти портреты изображают наших знаменитых земляков. Кто изображен на них, кто их написал?
Кто больше назовет растений из Красной книги, которые сохранились в родном крае (То же о животных?)
Кто является главным «пачкуном» в городе? (Автомобильный транспорт)
На вечере можно провести конкурс проектов по экологической защите города или области.
Для творческого разнообразия можно придумать и поставить шуточные сказки, сценки, пародии, частушки на тему экологии, подготовленные школьниками.
Занятие 10
ТЕМА: «Экологическая тропа»
Форма занятия: заочная экскурсия по музеям-заповедникам.
Возраст обучающихся : 12 – 13 лет
Цель: формировать экологические знания подростков
Задачи: продолжать воспитание любви к родному краю; продолжать обобщение, систематизацию знаний о географическом положении, природе родного края и т. д. ; продолжить развитие патриотического отношения к родному краю.
Методы воспитания: игра - соревнование
О
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>