Нравственное воспитание

о образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и ценностными качествами личности.
- помощи в формировании неокрепшего интеллекта и чувства школьников в ходе только формирующей сферы их нравственности.
- демонстрации повседневного поведения человека и его отношение к другим людям на основе уважения и доброжелательности к каждому человеку.
- знания последствий нарушения норм и последствий безнравственного поступка для окружающих людей.
Перед общеобразовательной школой ставится задача подготовки ответственных гражданин, способных самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых нравственных свойств личности школьников. Значение и функция школы в системе непрерывного образования определяется не только преемственностью ее с другими звеньями образования, но и неповторимой ценностью этой ступени становления и развития личности ребенка.
Основной функцией является формирование интеллектуальных, эмоциональных, деловых, коммуникативных способностей учащихся к активно-деятельностному взаимодействию с окружающим миром. Решение главных задач обучения должно обеспечивать формирование личностного отношения к окружающим, овладение этическими, эстетическими и нравственными нормами.
Проблема исследования. Реализация, каких организационно-педагогических условий будет способствовать формированию нравственного воспитания школьников в процессе учебной деятельности?
Тема исследования. Нравственное воспитание школьников.
Объект исследования. Процесс нравственного воспитания обучающихся среднего школьного возраста.
Предмет исследования. Содержание, формы и методы, способствующие позитивному формировани