авать и оценивать ситуации и активно включаться в процесс деятельности. Этому способствует воспитание толерантности - уважения прав и свобод других людей независимо от их национальной, социальной принадлежности, взглядов, мировосприятия, способов мышления и поведения. Но при этом важно уметь отстаивать свои права и свободы и не нарушать права других людей, цивилизованно взаимодействовать и сохранять дружеские отношения в коллективе.
Для многих детей именно учитель является примером для подражания. Подражание - прямая дорога к подсознанию, в котором заложены врожденные потребности личности. Это означает, что если ребенок в своем окружении будет видеть высокоморальные взгляды и поступки, то, вооружившись знаниями, умениями, путем подражания, игры, любопытства, а потом образования, он может скорректировать свои врожденные потребности. К. Д. Ушинский писал: "Влияние нравственное составляет главную задачу воспитания". 2, c. 458
Вводя ребенка в мир природы, учитель может открыть и усилить в каждом ребенке такие качества как правда, доброта, терпение, милосердие, забота, любовь, отзывчивость, мужество. Главная заповедь учителя - любить детей. Главная задача учителя - научить ребенка любить жизнь, природу, людей, себя, активно познавая мир, в который он пришел.
В нашем учебном заведении воспитательная работа проводится систематически и последовательно, с учетом требований общества и времени. Воспитательная работа проводится на основе демократизма, использования воспитательного потенциала ученического самоуправления и направлена на обеспечение целостного гармоничного развития личности, способной к самостоятельному мышлению, общественному выбору и деятельности в самостоятельной жизни. Основными направлениями воспитания являются формирование толерантного п
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>