орм работы, которые направлены на формирование нравственных ориентаций.
Для реализации экспериментальной работы мы использовали следующие методы:
Психолого-педагогическое сопровождение осуществляетсяс помощью следующих приемов: индивидуальные консультации, мониторинги, психолого-педагогические обследования обучающихся, воспитанников и др.
1. Наглядный метод использовался во время:
-чтения педагогом рассказов;
-экскурсий в картинную галерею;
-наблюдений;
-показа сказок (педагогом, детьми);
-рассматривания книжных иллюстраций, репродукций, предметов;
-проведения дидактических игр;
-экскурсий по городу, целевых прогулок;
-моделирования сказок.
2. Словесный метод представляется наиболее эффективным в процессе нашего исследования:
-чтения литературных произведений воспитателем;
-чтения стихотворений детьми, воспитателем;
-бесед с элементами диалога, обобщающих рассказов воспитателя;
-ответов на вопросы педагога, детей;
-проведения разнообразных игр (малоподвижные, сюжетно-ролевые, дидактические, игры-драматизации и др. );
-сообщения дополнительного материала воспитателем;
-загадывания загадок;
-рассматривания наглядного материала;
-рассказов детей по схемам, иллюстрациям, моделирования сказок;
-разбора житейских ситуаций;
-проведения викторин, конкурсов, тематических вечеров;
-чтения литературных произведений родителями.
3. Практический метод использовался, когда был необходим:
-организовывать продуктивную деятельность;
-провести игры (строительные, дидактические, подвижные, малоподвижные, инсценировки и др. );
-приготовить с детьми различные блюда (овощной или фруктовый сок, картофельное пюре, овощной суп и др. );
-оформить коллекци
Страницы: << < 36 | 37 | 38 | 39 | 40 > >>