"верность", "традиции" и др. . Отсюда можно сформировать цель и задачи нравственно-патриотического воспитания старших дошкольников.
Достижение общей цели - формирования основ гражданственности у детей дошкольного возраста - предполагает последовательное решение ряда задач:
- воспитания у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;
- развития интереса к казахским традициям и промыслам;
- формирования элементарных знаний о правах и обязанностях человека и гражданина;
- знакомства с государственной символикой Казахстана;
- расширения представлений о городах и регионах Казахстана;
- формирования чувства ответственности и гордости за достижения нашей страны;
- формирования уважения к другим народам и их культуре.
- принципа от близкого к далекому;
Таким образом, наиболее оптимальным сценарием построения работы по патриотическому воспитанию дошкольников видится следующая модель:
"семья -- детский сад -- родная улица -- родной город -- родная страна".
Для решения задач патриотического воспитания в детском саду необходимо также охватывать как можно более широкий круг форм работы. Это могут быть беседы, викторины, игры, праздники, чтение, труд на природе и т. п.
Современная дошкольная педагогика одним из эффективных средств формирования начал патриотизма считает игру. ее особое значение состоит в том, что она способствует воспитанию определенного отношения ко всему окружающему, к явлениям общественной жизни. Поскольку в детской игре своеобразно отражается окружающая действительность, игра, как никакой другой вид деятельности, не может быть насыщена социальным содержанием.
Представления детей о Родине, особенностях быта, труда, искусства род
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>