стулом, на стене, на доске, в стаканчике. Логопед предлагает детям закрыть глаза, послушать, где лежали кружки. Логопед называет слова, утрированно произнося звук С в каждом слове: ссстол, ссстул… Вопрос: какой один и тот же звук слышится в каждом слове? Ответ: в каждом слове слышится звук С. Логопед: вы догадались, с каким новым звуком мы сегодня познакомимся? Дети хором называют звук С.
Ситуация, которая была создана учителем-логопедом в начале занятия, позволила детям самостоятельно определить и назвать звук, с которым они сегодня познакомятся.
Интересными и увлекательными для детей являются комплексные занятия.
Участники этих занятий не только дети, но и педагоги: психологи, музыкальный руководитель, преподаватель физкультуры, учитель-логопед. Каждый взрослый готовит интересное задание для каждой группы детей. Использование технических средств: аудиозаписи, видеоматериалы делает обучение интересным и увлекательным. Появляется интерес к самому процессу обучения, дети уже могут сами предложить, чем бы они хотели заниматься, и какое задание вызвало наибольший интерес.
Комплексные занятия являются обобщающими, т. к. , выполняя задания педагогов и специалистов, дети показывают свои знания, умения и навыки, полученные в разнообразных видах деятельности.
Но больше всего дети любят практические занятия. При знакомстве с понятием «фрукты» дети путем проб и ошибок сами проговаривают технологию приготовления сока. Сначала с помощью ножа и терки, а потом с помощью техники «соковыжималки».
Индивидуальная работа с детьми предполагает развитие артикуляционного аппарата, постановку и автоматизацию звуков в слогах,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>