- под руководством учителя планировать свою деятельность на уроке;
- определять последовательность действий на уроке.
3. "Открытие" новых знаний .
- Посмотрите, какая история случилась с этими буквами. (Приложение 1)
(кукольный театр)
-А что вы знаете о ежах?
7
Физкультминутка
Дождик вылился из тучки,
Вымыл ежику колючки.
Еж доволен - сыт, умыт,
На кроватке сладко спит!
8
- Давайте вместе откроем первый секрет этих букв. Назовите ещё раз букву ю , а теперь назовите букву у.
-Вы сказали, что буква ю после согласного обозначает звук у, но когда мы называем буквы ю и у , то они звучат по-разному.
-В чём же отличие? На этот вопрос вы ответите , проводя исследовательскую работу в парах.
Пары первого ряда сравнивают название букв а и я, пары второго ряда - е и э, третьего ряда- ё и о.
Один из вас называет букву , которая служит для обозначения мягкости , а другой - для обозначения твёрдости.
Вместе вы вслушиваетесь в звучание их названий и находите отличие.
Вывод: В названии букв е,ё. ю,я мы слышим 2 звука и обозначаем их следующим образом: Схема (Приложение 2)
9
-Открыть второй секрет нам поможет игра
" Превращение слов" .
Вы должны читать хором слова , появляющиеся на экране.
Пел-мел-сел-ел
- Что обозначает слово ел? ( Действие).
- Какой звук обозначает буква е в слове ел? ( В этом слове буква е обозначает не один звук , а два звука й э
- Итак , открываем второй секрет: не только в названии буквы е 2 звука , но и . . . . . (в словах эта буква может обозначать 2 звука).
Докажем: составьте звуковую схему слова ЁЖИК.
- А третий секрет мы должны раскрыть , наблюдая в каком месте слова буквы е,ё,я,ю обоз
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>