- слушать и понимать речь других;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ;
- владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
2. Актуализация знаний.
3(по щелчку выходит буква)
- Послушай сказку, мой дружок.
Жил-был на свете голосок.
Он утром с солнышком вставал
И песни-звуки напевал.
Широко откроет рот,
Песню первую споет - А.
Как откроет рот колечком,
Встанет солнце за
крылечком - О.
Сдвинет губы трубочкой,
Пропоет он дудочкой - У.
Если вдруг ворчать начнет,
Тут уж каждый запоет - Ы.
Любит голосок резвиться,
Любит голосок дразниться.
Он тогда кричит тебе:
"Ну-ка, спой мне
песню - Э".
-Какие звуки мы произнесли?
-Что мы можете сказать об этих буквах?
Учитель прикрепляет схему твердого согласного звука.
- Какие же буквы живут в одном домике с данными буквами в городе "Буквоград"? Назовите звуки этих букв.
- Я открываю букву , а вы хором её называйте и приветствуйте дружными аплодисментами .
- Внимание на экран.
4
На экране последовательно появляются буквы Е е, Ё ё, Ю ю, Я я. И,и.
-Какая же работа у этих букв?
- Давайте проследим работу букв, которые придают мягкость и твердость согласным.
5
Всем ответить поспешу,
Букву рядом напишу.
Только гласный даст ответ,
Как читается сосед.
Дети произносят звуки гласных букв А,О,У,Ы,Э.
Один из учеников набирает буквы названных звуков на клавиатуре на дополнительном ноутбуке
-Звуки гласных букв
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>