Николай Заболоцкий "Сентябрь"

ый человек сказал бы: орешник в конце сентября жёлтый и красный. Поэт окружающий мир видит в более ярких красках: орешник для него "золотой", "гранатовый". Эти слова передают не только цвет, но и свет. "Орешина, вспыхнув", "словно девушка", "засияла" золотым, как огонь, и гранатовым.

Учитель: -Как вы думаете, а если бы не было дождя, смогли бы деревья столь ярко засиять в лучах солнца?

Д: Без дождя краски не были бы такими яркими, сияющими, сверкающими.

Учитель (читает интригу):"Перечитайте две последние строфы, - сказала Евдокия Васильевна. - Что же должен нарисовать художник: деревце (орешину), похожее на девушку, или девушку, похожую на деревце?
- Как вы ответите на этот вопрос?

Д: Кажется, поэт просит нарисовать девушку. Но эта девушка очень необычная. Она должна быть стройной, как деревце. У поэта её образ зыбкий: она то ли царевна, то ли орешина гранатово-золотая. Лицо девушки заплакано: ведь недавно прошёл дождь. Деревья в лесу осыпались "большими горошинами" дождя.

Учитель (читает интригу):
"Художник должен нарисовать такую. . . девушку-деревце," - сказал Костя.

Учитель:-Согласны ли вы ребята с мнением Кости, или кто-то представляет "молодую царевну" иной?

- Это как же? - удивился Миша.
- Иногда художники изображают душу предмета. Я сам видел. Вот в "Музейном доме" есть "Жемчужина" Михаила Врубеля: так там внутри жемчужины живут такие же зыбкие девы, как эта девушка-орешина. Всем захотелось в "Музейный дом".
- А вы согласны с мнением Кости? Или кто-то представляет царевну другой?
Дети читают стихотворение вслух для класса, дают оценку чтения товарища.