Невидимые нити

и деревьев. - - Деревья высохли.
- Как вы думаете, чем всё закончилось? (Ушли животные, так как им негде стало прятаться и нечем питаться. Лес умер. )
- Кто виноват в этом? (Человек - лесничий. )
- Почему нити называются невидимыми? (Их нельзя увидеть, но они существуют).
- Во время чтения вы работали с текстом и отмечали знаком новую информацию. Скажите, что нового вы узнали из текста?
- Какие тайны окружающего мира открыли? Какой цели достигли?
5. Работа в группах. Перекрёстная дискуссия с помощью стратегии "Тонкие и толстые вопросы".
- В каждой группе лежат вопросы. Ваша задача, прочитать эти вопросы и задать любой из групп, но и сами вы должны знать ответы на эти вопросы. (пояснить, какие вопросы называются "тонкими", а какие "толстыми"
Тонкие вопросы:
Кто приказал вырубить кустарники?
Как рассуждал лесничий?
Что произошло через три года?
О чём призадумался лесничий?
Толстые вопросы:
Дайте объяснения, почему улетели птицы?
Объясните, почему для жуков и гусениц привольно стало?
О чём пожалел лесничий?
Предположите, как изменить ситуацию?
-Какой мы с вами можем сделать вывод?
6. ФИЗКУЛЬМИНУТКА
7. Создание моделей в группах.
- Продолжим работу в группах. Каждой группе дан конверт с текстом по теме "Невидимые нити", вы должны прочитать текст, ответить на вопрос о какой связи в природе идёт речь. После этого составить модель связи, о которой прочитали.
Задание для 1 группы.
О какой связи в природе идёт речь в тексте? Изобрази эту связь с помощью модели.
Текст: Солнце служит источником тепла и света для живых существ. Всем живым существам для жизни необходим воздух и вода.
Ответ: связь между неживой и живой природой.
З